虽然高中只有短短的三年时间，但是每一年对于处于青春期的孩子来说都是非常重要的，是他们人生的一个关键发展阶段，每一个孩子在不同的阶段都会有不同的心理。这个时候，父母往往很迷茫。孩子焦虑吗？孩子需要我的帮助吗？孩子为什么不听话？孩子们在想什么？今天就为大家分析一下不同时期高中生的心理特点和沟通方式。家长们可以收藏起来好好看看~

高中第一年

一、心理特征

高中生在心理上正处于与父母分离的心理断奶期。随着身体的快速发展，自我意识的明显增强，独立思考和处理事情的能力的发展，高中生在心理和行为上表现出很强的自主性，渴望摆脱父母的束缚。但他们的感情变得含蓄，即内心世界活跃，感情的外在表现却不明显。这些特点往往会阻碍父母和孩子之间的相互理解。

二、学科特点

与初中相比，高中学习的深度和难度都上升到了一个新的水平，跨度很大，尤其是数学、英语、物理。很多学生上课听得懂，课后认真完成作业，成绩不理想，很多学生甚至不及格。这时候家长和孩子都很迷茫。事实上，症结在于学生知识转移能力差，迫切需要提高他们的综合学习能力。

家长不能盲目相信孩子能自己解决问题，因为高中的所有科目都是知识的延伸，关联性很强。一个知识点或知识模块中的问题会导致本学科学习的瓶颈。学生的问题要在月考后整理好，有效解决，才能在期中考试中取得好成绩。

三、高一的关键词——“难”

从初中到高中是一个从量变到质变的过程。高中呈现出知识增长、理论增强、系统增强、综合增强、能力要求提高的“五增”趋势，高一是数学、物理、化学难度最集中的年级。所以，对于大多数学生来说，初中到高中不是一个“坡”，而是一个“坎”，必须“跳过”。高一最重要的：

1.关注高一，实现高考

高一是整个高中阶段的开始。学生从一开始就带头很重要。多年高考经验表明，对高一的重视程度与三年后的高考成绩成正比。要想高考取得好成绩，必须从高一开始！

2.提前做好，从容应对

中考刚过，很多同学沉浸在紧张过后的放松中，但学习真的像逆水行舟。不进则退。放松一点，可能会给你的高中学习制造麻烦，抓住高中的开始，让你的高中学习顺利！

3.发现漏洞及时弥补

高中学习比较紧张。如果发现漏洞，不要以太忙太累为由，让漏洞存在和发展。因为知识之间是有内在联系的，如果不去填补漏洞，会影响其他知识的学习和综合应用，积累太多会觉得无从下手，不得不放弃，给高考造成很大的损失。

4.等级波动和正确处理

高一学生波动很正常。一般来说，只要适应高中老师的教学方法，掌握高中知识的学习方法，成绩就会逐渐提高，趋于稳定。因为成绩暂时下降而失去对某一学科的信心或兴趣，是不值得失去的。

高 二

一、心理特征

现阶段，由于很多学生目标不明确，既没有高中的志向，也没有面对高考的紧迫感，这是一个容易出现动荡和迷茫的时期。一旦遇到挫折，尤其是考试中被打击，就会怀疑自己，产生焦虑。有调查显示，超过一半的学生觉得整个高中阶段成绩有显著下降，大部分觉得这个阶段是在高二:

1.学习中的两极分化越来越明显。

2.偏心现象严重。

3.强烈的孤独感和焦虑感。

二、高二的关键词——“分化”

高二是一个特殊的年级:一方面已经适应了高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没到，心里比较轻松；同时，高二还要面对多科考试，会分散高考科目的注意力；另外，很多家长在理解上有误区:高二要悠着点，不然高三就没有轻松的时候了。这种思维是非常错误的。结果大二轻松，大四不紧张。以上因素都造成了严重的分化。高三的时候有些同学想再努力一次，发现已经来不及了！

三、学习方面

1.两极分化越来越明显，产生了不同的心理状态。

高一之后，学生在知识掌握方面已经被明确划分为不同的层次，即所谓的优等生和差生。对于优生学来说，他们的积极心理是一步一步发展起来的，比如兴趣上升为乐趣，好奇心转变为好奇和探索。他们充满自信，学习已经成为一种有意识的行为，他们不断从中获得成功的心理体验。另一部分学生在一年的学习(尤其是考试)中遭受挫折，丧失信心、自卑甚至害怕学习的心态逐渐固化，倾向于转移兴趣、偏科。学习成绩进一步下滑，自信心进一步受到冲击，造成恶性循环。对于中专生来说，学习热情不高，学习目的只是为了通过考试，处于被动的冷漠状态。

2.归因心理发生了很大变化，学习的主动性意识明显增强。

人们总是通过不断总结经验来前进。学习成败归因心理影响学生的学习态度和学习行为。学生掌握学习活动中的主要矛盾，更加重视个体学习行为的影响，这将使学生积极改进学习方法，调整行为模式。这是学生个体主动意识增强的具体体现。

3.高考的期待与恐惧。

高二，离高考远吗？不，高三一毕业就做自己！非常接近？没有，还有学长没毕业！这时，很多学生都有一种期待和恐惧的心理现象。他们在课堂和学习上容易分心和分心，不能集中精力学习，容易受到干扰，经常幻想未来。他们感到非常紧张。有的同学现在都等不及高考了，不用那么害怕。这种期待容易焦虑；但是一想到高考，就莫名的害怕考不上一个好的、理想的大学，所以潜意识有时候更喜欢在幻想中得到满足。所以在上课和学习中很容易分心、分心。他们康复后，对当初为什么会这样感到非常愧疚和后悔。他们害怕这种分心和分心会影响学习，但如果同学不这样，下次考试就会比自己好。

四、高二最重要的事

1.平衡发展

高考录取的依据是总分。只要科目没有严重偏差，即使是各科成绩都一般的人，高考也能考出好成绩。如果高三某些科目有所突破，考试会很理想，所以均衡发展是高考取得好成绩的基础。

2.提前准备考试

高考考的是整个高中三年的知识，而不仅仅是高中的知识。不要以为高考是高三。其实每个阶段都是在为考试做准备，为高考打基础，尤其是高二。

3.夯实基础

高一的很多知识是以后学习必须用到的基础知识。所以，如果你发现高一的一些知识没有完全掌握，一定不要等到高三复习的时候再去解决，尽快补上，让你高二高三的学习更顺利。

高 三

一、心理特征

在这个阶段，儿童的社会意识接近成熟，逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实有自己独立的见解。随着准备时间的减少，思想压力和心理波动会更加突出，会出现自信、迷茫、放弃三种分化形式。

有信心的孩子目标明确，理想远大，学习兴趣浓厚，心理素质好，基础扎实，方法科学，学习能力强，各科发展均衡，历次考试成绩稳定，对高考充满信心。

迷茫的孩子在思想上渴望进入一所理想的大学，但由于基础不健全，学习方法不当，成绩被动，思想不稳定，成绩没有提高或下降时，更加消极。考试的时候，充满斗志。感觉很难考上大学，对未来很迷茫。弃儿基础差，或者努力后成绩没有提高，或者学科发展不平衡，思想进入了“高考无望”的误区，导致成绩越来越差，甚至在关键时刻自暴自弃。

二、沟通方式

1.孩子们需要你在最困难的时候做监护人

孩子的苦恼一定要有个发泄的地方。他们只能找最亲的家人发泄。如果父母不懂得体谅孩子，不懂得同情孩子，孩子就输了。所以，父母一定要好好陪伴他们。孩子讲述的过程，也就是先释放压力的过程。而父母多听少说，陪着孩子一起开心，一起苦恼，让他们真正感受到父母和他站在一起，要用几句智慧的话来适当的开导他们。

2.孩子们需要你了解更多的现状

了解孩子的学校情况，介绍孩子的家庭情况，横向纵向对比，心中有数，看看孩子目前的情况离自己的目标有多远。但是回到家只能说鼓励的话，不唠叨。

3.孩子们需要的是关注，而不是过多的干预

学会给孩子自己，充分信任他，父母要做好后勤，但不要失去自我，后勤服务要适度。太过分了，就会变成压力。盲目放松减压是不合适的。

4.孩子们需要你成为一个有远见的父母

多关注高考状态，默默关注，适当向孩子透露。多关注专业情况分析，学会掌握志愿报考技巧。

5.孩子们需要一个好的学习环境

在特殊时期，我们将确保创造一个温暖、轻松、和谐的家庭氛围。给孩子一个安静独立的学习环境。

6.不要期望太高

每个家长都会期待成龙和一个女孩，但是对孩子的期望是低一点比高一点，压力是大不到哪里去。

7.不要在关键时刻自寻烦恼

父母要调整心态，要有接受现实的心理，要学会坚强。不要让自己陷入迷茫，以免影响孩子的心态！